O3 Lass mich Teil des Teams sein

"Lass mich Teil des Teams sein" zielt auf die Einbindung von SchülerInnen mit Entwicklungsschwierigkeiten bei der Erstellung von Förderzielen in der Schule ab. Schulkinder mit Entwicklungsschwierigkeiten werden dadurch zu einem wichtigen Kooperationspartner (neben den Eltern und den Fachkräften in der Schule) in der Förderplanung.

Dabei greift das Projekt auf Vorerfahrungen in der Schweiz zurück, wo auch Schulkinder im Rahmen der Schulischen Standortgespräche bereits aktiv in Einschätzungsprozesse eingebunden sind.

 

Dieses Hilfsmittel für Schulkinder ab 6 Jahren besteht hauptsächlich aus teilhabeorientierten Fragen bzw. Bewertungen derselben mittels Smilies.

Das betrifft somit  z.b. das schulische Lernen d1), allgemeine Anforderungen (wie z.B. den Umgang mit Stress), die Kommunikation (d3), die Mobilität (d4), Selbstversorgung (d5), das häusliche Leben (d6),  Beziehungen (d7), wichtige Lebensbereiche wie schulische oder außerschulische Betreuung (d8) und Bürgerrechte im allgemeinen (d9).

Um die Kinderfreundlichkeit zu erhöhen, fassen wir - ähnlich wie Hollenweger/Lienhard (2013) einzelne Fragen zusammen (anderfalls wären dies für die Kinder zu viele), um eine eigene Bewertung für Schüler im Alter von 6+ Jahren zu ermöglichen.

Es geht somit auch darum, dass Schulkinder mit Entwicklungsprobleme einschätzen können, welche Hilfe in welchem Ausmaß sie benötigen. das erfolgt kindgerecht über die Verwendung von Smilies, die den Beurteilungskriterien der Weltgesundheitsorganisation folgen (.0=kein Problem, .1=leichtes Problem, .2=mäßiges Problem, .3= erhebliches,Problem usw.)

 

Dabei spielt jedoch - im Sinne der ICF - auch die Bedeutung der Umwelt der Kinder und Jugendlichen eine Rolle. Das Instrument wird auch elektronisch unter Wahrung des Datenschutzes anonymisiert verfügbar sein.

Kinder und Jugendliche mit Entwicklungsschwierigkeiten werden dahingehen eine Einführung durch ihre Lehrpersonen brauchen, wie dieses Instrument sinnvoll einzusetzen ist

O3  wird im April 2020 veröffentlicht.

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